钢琴课程标准
一、前言
1.课程性质
《钢琴》是学前教育专业的一门专业必修课，是理论与实践密切相结合的一门专业技能课。本课程开设时间为三年，总学时：208学时，每周2课时。后续课程为《幼儿歌曲弹唱》。
主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。
2.课程设计
在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。
3.课程任务
（1）通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。
（2）本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
二、课程总标准
1.课程总标准
课程代码 |
67010271 |
计划学时/学分 |
188学时/2学分（新生入校军训2周，故减去4学时） |
开设学期 |
1、2、3、4、5、6 |
编制时间 |
2018.9 |
审定时间 |
2018.9 |
适用对象 |
五年制学前教育专业 |
学习目标（以能力描述的目标） l 掌握钢琴的基础理论知识和基本技能； l 具备从事幼儿园音乐教育所必须的弹奏技能和表现能力； l 培养良好的乐感、自学能力、作品分析、处理作品能力； l 树立正确的儿童观和教育观，建立职业意识和职业道德 |
学习内容 |
学习情境（章、节）划分及学时/学分 |
学习模块 |
课程内容 |
学时（188） |
基础理论和手指训练 |
基础乐理、手型、坐姿 |
8 |
非连奏、连奏、跳音 |
36 |
入门级训练 |
简单节奏训练 一个八度以上跑动 |
36 |
手指灵活训练 乐谱中的记号 |
36 |
中级训练 |
两个八度以上手指跑动 掌握两种升号、降号 乐谱中的装饰音 乐曲中表达情感 |
36 |
考级训练 |
手指流畅弹奏音阶、琶音、和弦 |
36 |
练习曲 |
复调 |
乐曲 |
考核 方式 |
综合成绩由平时成绩和期末成绩构成，平时成绩占70%，期末成绩占30%。 其中，平时成绩通过实践操作形式开展，包括：课堂表现（30%）、回课（30%）、（20%）、实践报告（20%）；期末成绩采用闭卷考试形式。 |
平时 成绩（60%） |
课堂回课（80%） |
期末成绩：闭卷考核 （40%） |
课堂考勤（5%） |
回答问题（10%） |
讨论问题（5%） |
教学方法 |
教学方法——示范教学法、案例教学法、角色扮演法、启发式教学法、小组研讨法及观摩教学法等多种教学方法。 教学手段——实践教学，渗入课堂教学，搭建知识平台，借助学生社团，搭建活动平台，依托职业锻炼等。 |
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2.课程内容与要求
教 学 情 境 |
子任务 |
必选曲目 |
拓展曲目 |
知识点 |
技能点 |
难重点 |
基础触键法 |
非连 奏及 连奏 |
巨人的脚步 在五月 练习曲 练习曲 樱花 船歌 |
湖上天鹅 练习曲 练习曲 农民舞曲 小曲 |
1.钢琴弹奏常识（姿势、手型） 2.基础触键法：非连奏与连奏 3.五线谱读谱知识 |
1.非连奏的弹奏技巧 2.连奏的弹奏技巧 |
1.弹奏中支撑与放松的协调2.连奏的弹奏技巧 |
跳奏 |
快乐的啰嗦 讨厌的啄木 鸟 练习曲 |
练习曲 雪橇 练习曲 |
1. 基础触键法：跳奏 2.乐理知识：音的性质与分组 |
1.跳奏的弹奏技巧 2.双音弹奏技巧 |
1.跳奏的弹奏技巧 2.双音弹奏中的指法 |
综合 练 习 |
幽默曲 小步舞曲 狩猎者大合唱 练习曲 练习曲 |
苏格兰舞曲 练习曲 练习曲 |
1.非连奏、连奏、跳奏的音色比较 2.常用记号和表情术语 |
1.触键技巧的灵活转换 2.左右手声部协调 |
鲜明的音色对比 |
音阶及技术拓展 |
大调 音阶 |
练习曲 乡村舞 C、F、G大 调音阶 |
练习曲 练习曲 斗牛士之歌 采花调 |
1.大调音阶构成与特性 2.基础乐理：音程 3.轮指法 |
1. 穿、跨指技巧 2.五指的独立性与灵活性 |
1. 穿、跨指弹奏中的音色均匀连贯 2.五指的灵活性 |
小调 音阶 |
练习曲 四小天鹅舞曲 南泥湾 a、d、e小调音阶 |
乌克兰民歌 在北京的金山上练习曲 练习曲 阿拉伯风 |
1.小调音阶的构成与特性 2.基础乐理：和弦 3.双手交替与交叉技巧 |
1.音阶的音色与线条；2.双手交替与交叉中的音色均匀与流畅 |
音阶的音色与线条 |
基础 踏板 法 |
美丽的蓝色多瑙河 练习曲 |
降B大调练习曲 小小狂欢节 |
1.踏板知识 2.基础乐理：.调式与调性 |
1.踏板技巧 2.双音的断连技巧 |
踏板在乐曲中的运用 |
钢琴曲中的伴奏织体 |
柱式 织体 |
天真烂漫 随想回旋曲（贝多芬）（简化版） |
绿袖子 瑶族长鼓舞 练习曲 |
1.柱式织体 2.布格缪勒简介 3.贝多芬简介 |
1. 柱式和弦弹奏技巧；2.节奏踏板技巧 |
柱式和弦弹奏技巧 |
半分 解织 体 |
卖报歌 土耳其进行曲（贝多芬） |
练习曲 练习曲 |
1.半分解织体 2. 聂耳简介 3.半音阶的构成与特性 |
1.半分解织体弹奏技巧； 2.半音阶技巧 |
1.半分解织体的触键技巧 2.力度层次的控制 |
全分 解织 体 |
练习曲 小草 练习曲 |
练习曲 故乡的亲人 |
1.全分解织体 2.基础乐理：装饰音 |
1. 全分解织体弹奏技巧；2.三连音节奏把握；3.切分踏板法 |
1.音乐的歌唱性 2.踏板的清晰性 |
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考级内容 |
三级以上社会音乐考级规定曲目 |
三、课程教法建议和要求
1.教材选用
（1）使用教材：我系自编教材
（2）辅助教材：《约翰·汤普森简易钢琴基础教程》
《拜厄》钢琴基础教程
《车尔尼钢琴练习曲教程》作品号599、849、299
《钢琴基础教程》1—4册韩林申 李晓平 上海音乐出版社
《全国钢琴演奏考级作品集》1-5级 周铭孙 人民音乐出版社
2.教学建议和注意的问题
培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生有积极思维的意识，调动学生的学习热情，使他们在愉快的环境中接受学习，轻松地完成学习的全过程。注重对学生的能力培养，深入了解学生的学习状况，根据学生的具体条件做到因人施教。结合实际开展丰富的课外艺术实践活动，如开设钢琴专题讲座、开展钢琴专场汇报演出，钢琴作品赏析讲座，儿歌伴奏比赛和鼓励学生参加学院、系等举办的各种形式的钢琴演奏、比赛、艺术观摩等，以增加学生学习、实践的机会。
钢琴是一门技术性、实践性很强的学科，基础钢琴教学采用个别回课小组授课的授课形式，由任课教师与学生一对五或六进行，根据学生的实际情况，因材施教、循序渐进，在任课教师的指导下，开展个体间的观摩学习，调动学生的主观能动性并由教师辅导答疑。教学上注意用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，以及它们的综合运用。
重视对学生基本技能的训练及对其音乐表现力的培养，使技术、技巧为音乐表现服务，技术训练与艺术表现相结合。
钢琴教学要注意理论联系实际，以理论知识为指导进行弹奏活动。注意钢琴课与其它各课之间的内在联系及它们之间的互相作用。
3.课程考核方式
1.本课程采取每学期进行一次考试，采用百分制记分，由任课教师集体打分，去掉一个最高分和一个最低分后另外几个老师打的分的平均分即为学生的考试成绩。
2.学生必须完成规定的学习数量曲目，达到规定的学习程度，并由任课教师向教研室报告批准，方能参加考试。
3.考试具体内容根据各年级教学进度确定。
4.技能要求：有正确的手型与触键，双手配合默契有协调性，节奏准确，弹奏技术基本功好；弹奏曲目旋律完整流畅，富有表现力，能够塑造一定的音乐形象
5.每学年总评成绩按考试成绩70％；平时成绩30％综合记分。
6.评分标准：
85—95分：作品具有较高难度，演奏连贯、流畅，方法正确并具有较强表现力；
75—85分：作品具有一定难度，演奏比较连流畅，方法基本正确并具有一定表现力；
60—75分：演奏基本连贯，方法基本正确；
60分以下：不能连贯演奏，方法明显错误。
四、教学资源
1.网络教学资源
课程的网络教学资源非常丰富，为了便于学生学习，提高学生自主学习和终身学习的能力，提供大量的学习资源，配套的教学课件，共享的课程教材资源库等各种资料。主要资源及平台如下：
（1）在线开放课程：本校教师自主开发的在线开放课程《钢琴入门基础教程》。上线智慧职教平台，该课程包括46个微课，110条钢琴练习曲。
（2）网络教学资源与管理平台:智慧职教（职教云）、中国大学MOOC。
2.师资队伍
本系有钢琴教师12名，其中副教授1名，讲师5名，对教育、教学充满热情，具有较强的科研与创新精神和能力。
3.校内实训条件
校内智能电钢教室4间。
校内实训室钢琴房82间。
4.校外实训条件
多所幼儿园。
五、编制依据
以教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件为指导思想，结合我系“学前教育专业人才培养方案”和××市学前教育的发展需求制订了本课程标准。编制依据具体包括：
1.《系学前教育专业人才培养方案》
2.《幼儿园教育指导纲要》
3.《幼儿园教师专业标准》
4.《3-6岁儿童学习与发展指南》
5.《幼儿园教师资格考试标准》
6.《幼儿园教师资格考试大纲》
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